呼吸系统是语言产生的动力，包括肺、气管、支气管、膈肌和胸腹部的呼吸肌群。人类的呼吸包括生理呼吸和言语呼吸两种。生理呼吸指吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，可以维持生理需要。言语呼吸指在生理呼吸的基础上，瞬间吸入大量的气体并维持平稳的呼气;同时保证充足的声门压力来支持声带振动发声，产生自然的语言。

人类声音的强弱、高低、长短以及共鸣状况，与呼出气流的速度、流量、压力大小都有直接关系。气流的变化关系到声音的响亮度、清晰度，音色是否优美圆润，嗓音的持久性及情绪是否饱满充沛。平静的自然呼吸和说话时的呼吸状态是不一样的，部分听障儿童因为呼吸功能障碍而影响到了他们的发音质量。

听障儿童常见的呼吸功能障碍有以下几种：

(1)呼吸方式异常，如说话时采用胸式呼吸等。

(2)呼吸支持不足。幼儿吸气不足或者不会控制呼气，导致说话时气短、气虚，声音较小，句长较短或者说话时有过多的停顿、换气等。

(3)呼吸与发声不协调。幼儿不会将气流和声音结合起来，以致说出的话语一字一顿，或者会导致不恰当的起音方式，如硬起音或软起音等。

听障儿童所表现出的呼吸功能障碍可以通过呼吸训练来加以矫正。正确的呼吸训练能帮助听障儿童的呼气肌群和吸气肌肉群得到锻炼，控制呼吸的长度和深度，学习支配自己的呼吸和调节声音的强弱,从而改善他们的发音质量。